С. Дали "Постоянство памяти" (Детские мысли о картине)

Как только увидели картину...

Фотоконкурс "В поисках картины"

На сайте Камчатского краевого художественного музея размещена информация об интересном фотоконкурсе с элементами квеста.

"Камчатский краевой художественный музей проводит фотоконкурс «В поисках картины».

Официальный интернет-магазин ГМИИ имени А.С.Пушкина".

Только что открыла интересный и полезный сайт: "Официальный интернет-магазин ГМИИ имени А.С.Пушкина".
Там много интересного.
Я сразу же посмотрела, что там есть для детей. Есть нужные издания, которые можно выписать.
Мне очень понравилась книга "О чём рассказали древнегреческие вазы",  буклет "Искусство средних веков. в помощь школе", книжка-раскраска "Лев Бакст", комплект учебных материалов "Как смотреть картину"

Выпускникам 2015 года

Дорогие мои выпускники!

Вручение памятных дипломов выпускникам на Итоговом Форуме

Проект «История России в фотографиях»

Проект «История России в фотографиях» — это собрание фотоснимков, сделанных на территории России с 1860 по 1999 год. В него входят фотографии на разные темы из музейных архивов и личных коллекций. Уже сейчас на сайте размещено более 70 000 фотографий. Многие фотографии публикуются впервые.

Проект разработан при поддержке Яндекса и Министерства культуры Российской Федерации.

Очень важно, что на сайт можно добавлять свои фотографии и даже устраивать свои собственные выставки.

Вместе с сервисом "Свидетель" это хороший помощник учителю, и не только истории.

Пьеса Г. Г. Поротова "Корел" (сочинение)

Автор - Терентьева Ульяна, 7 класс

Действие пьесы начинается с того что у подножия сопки сидят Ворон и Лиса. К ним с радостью прибежала Сорока и сказала, что на Николке-реке плавает маленький, раненый гусёнок. Он сломал крыло. Когда эти слова услышали Ворон и Лисица, им захотелось полакомиться этой живностью. И они все вместе пошли к речке. Увидев гусёнка, они остановились и начали спорить, кто первый пойдет к гусёнку, чтобы его поймать. Первой пошла Сорока, она сразу же начала его расспрашивать про всё, что её интересовало. Она передала ему сплетни, которые слышала в лесу, а потом начала звать его с собой, но он попросил её подождать и отправился на дно речки к Кижучу. Корел начал расспрашивать его, как ему быть с Сорокой. Тот ответил ему, что Корел развесил уши и велел ему не ходить за Сорокой. Так и поступил гусёнок, не пошел за Сорокой. Вслед за Сорокой пришёл Ворон. Начал бедному гусёнку плести про то, что тот трус, раз не хочет выходить из реки. За советом наш маленький гусёнок опять спустился вниз на дно речное. И опять попросил совета у Кижуча. Тот опять сказал ему, что, несмотря на слова Ворона, нужно оставаться на воде. Послушал его и в этот раз Корел. Отказался он от предложений Ворона. Ворон очень рассердился и начал по берегу гоняться за гусёнком. Тогда на помощь пришла Лисица, прогнала злого Ворона. Когда она прогнала Ворона, начала говорить Корелу, что тот, мол, её родня, и что Гусыня попросила присмотреть за сыном. Наговорила ему, что вылечить его сможет одним медвежьим корнем. Корел, конечно, ей поверил, но опять решил попросить у Кижуча совета. Тот говорил и говорил, что нельзя слушать подлую Лису, но Корел на этот раз ему не поверил и решил с Лисицей пойти. Но вдруг услышал голоса Ворона и Сороки, которые рассказывали, как они будут его есть, и очень испугался. Тут из воды Кижуч за хвост её схватил и утопил. Ворон с Сорокой в ужасе убежали. И след их простыл. Всё закончилось благополучно.

Таким образом, пьеса рассказывает о доверчивом маленьком гусёнке, который был беззащитный, раненый. Его окружили злые, голодные, а, самое главное, хитрые, льстивые и подлые животные. Им было безразлично, что гусёнку плохо, что у него болит крыло. Им была важна только своя выгода. Каждый из них пытался по-своему угодить Корелу. Ворона пыталась заговорить гусёнка. Ворон начал психологически давить на маленькое животное. Лиса же решила переманить Корела своим способом, лестью. Но у них ничего не получилось, потому что у него был хороший советник Кижуч, который помог ему всё правильно понять. Если бы не Кижуч, то вряд ли бы Корел остался в живых.

Она мне очень понравилась. В ней много поучительного. Она очень хорошо подойдет для прочтения в любом возрасте. Мне, конечно, жаль Корела, но он слишком наивный. Он верил почти всем словам, что ему говорили. У него нет своего мнения. Я считаю, что своё мнение нужно иметь всегда.

Вот такое мнение у меня сложилось о пьесе

Интересный сайт

Нашла интересный сайт.
ВебЛандия  "Лучшие сайты для детей " "Искусство".
Выглядит он так.

Наши новые сайты

Как-то всё время появляются мысли о необходимости открывать новые сайты и блоги. С одной стороны, вроде бы это не совсем правильно. ибо я с трудом нахожу время писать туда какие-либо сообщения. С другой стороны, чувствую потребность. Даже когда просто прикидываю его суть, лучше начинаю понимать какие-то огрехи, какие-то прорехи. Понимаю, что надо систематизировать, проанализировать. И так далее...

Вот так появился сайт "Виртуальный музей вОрона"

Вот так появился сайт  "Мут Камчатка (Наша Камчатка)"

На занятии "В средневековом университете"

Фрагмент

Итоговый тест (анимированная презентация). Здесь слайды.

Мастер-класс "Научное общество учащихся: стратегия и тактика"

Закончился мастер-класс "Научное общество учащихся: стратегия и тактика", который проводила Елена Александровна Пономарёва на сайте "Образовательная галактика Intel" со 2 по 14 ноября 2015 года.
Этот мастер-класс я выбрала потому, что у меня лично есть научно-исследовательские работы и я люблю этим заниматься, но  научного общества учащихся в нашем Доме творчества нет, а создать хочется.

НАШИ РАБОТЫ В ИНТЕРНЕТЕ